Saber acerca de los “Valores,
Actitudes y Habilidades necesarios en la enseñanza de las Ciencias y su
relación con el desarrollo Cognitivo de los alumnos de Educación Básica” es
esencial para entender lo que se espera lograr a lo largo de la educación
básica, es por ello que aquí se analizará la lectura previamente nombrada para investigar
más acerca de ésta temática. Ahora bien, en la imagen
siguiente se expone un cartel con aquellas habilidades que el chico debió de
haber desarrollado tras concluir el nivel de preescolar a segundo grado, de
tercer a quinto grados; de sexto de primaria a segundo de secundaria y de
tercero secundaria a tercero de bachillerato; todo lo anterior con base al
aspecto de “Cálculo y estimación”
Es importante recalcar, que en el cartel
se muestran sólo algunos de los rasgos que el niño o adolescente debe
presentar, no obstante para profundizar más en el tema, al final de éste
apartado se puede acceder a un archivo en el cual usted podrá conseguir a dicho
texto, ubicado en las páginas (40-49).
Preescolar a segundo grado:
El niño debe usar números entero y
fracciones simples, claro que, ejemplificadas en presentaciones de su vida diaria,
por ejemplo: “tengo un pastel y la mitad es de Juan”. Además deberá de realizar
operaciones mentales de suma y resta con cifras simples, como lo muestra la imagen; así pues el niño
debe saber explicar a algún compañero o al docente como resolvió el problema.
Tercer a quinto grados:
En ésta edad el niño debe saber usar
fracciones y además saberlas convertir cuando sea necesario a números decimales
y viceversa. Además de establecer el propósito de las actividades realizadas;
de la misma manera el chico en éste nivel será capaz de leer y seguir
instrucciones tanto de una calculadora como de una computadora.
Sexto a segundo de secundaria:
Se espera que el adolescente sepa obtener
los porcentajes de algunas cantidades dadas, así pues que encuentre la media,
la mediana, el promedio de un conjunto de datos presentados; igualmente que
determine las unidades según sea el caso requerido, por ejemplo, “m” para
longitudes, “M2” para áreas y “M3” para volúmenes.
Tercero de secundaria a tercero de
bachillerato:
En éste nivel escolar, se requiere que
los jóvenes sean capaces de utilizar en las computadoras bases de datos,
gráficas, hojas de cálculo, etc.; así mismo que diseñe y escriba algoritmo ni
muy sencillos ni muy complejos para resolver un problemas y que tenga noción de
comparar cantidades en potencia.
EN MI OPINIÓN:
Creo que analizar y
reflexionar acerca de las competencias, valores y actitudes que se esperan
consolidar al final de cada nivel académico en los colegiales tras haber
estudiado el curso de biología es de suma relevancia, ya que tú como docente o
alumno tienes un plano de ideas de lo que se supone se debe haber aprendido o
enseñado (forjado) durante las clases.
Para saber más, puedes consultar la lectura en el siguiente link.
http://ensech.edu.mx/docs/Antologia%20Non/4Tercer%20Semestre/4Especialidades/9Biologia/Introduccion%20a%20la%20ensenanza%20de%20Biologia.pdf
REFERENCIAS:
SEP (1998), “Valores, actitudes y habilidades necesarios en la enseñanza de las ciencias y su relación con el desarrollo cognitivo de los alumnos de educación básica”, texto basado en el capítulo “Habits of mind”, en AAAS (1993), Benchmarks for Science Literacy, Nueva York, Oxford University Press.
